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景德鎮小學排名2020最新排名,景德鎮重點小學排名前二十

更新:2020-09-16 13:58:19 高考升學網

小學是孩子正式入學的起點,因此選擇好的小學能夠使孩子更早的站在起跑線上,好的小學能夠為孩子提供好的教育環境,家長在為孩子選擇小學的時候要做足功課。下面是景德鎮小學2020最新排名,僅供參考。

景德鎮市第一小學的簡介

景德鎮市第一小學始建于1942年,據有關資料顯示,已有60年辦學歷史,系省重點小學,全國重點小學之一。1992年因該學校突出的教學成績受到前國家主席楊尚昆親筆來信勉勵并題寫校名。資料顯示,該學校占地總面積2364.68平方米,教學用房4475平方米,有學生2200余人,31個教學班,101名教職工。

該學校著眼學生全面發展,著手于學生個性特長,確定了“實話創新教育,強化學生主體作用激發學生的創造性”的辦學方針,使學生在信息技術、英語、藝術等德智體方面綜合素質得到全面提高。一切為了學生的發展,一切圍繞學生的發展,弘揚嚴謹務實的學風,“扎實基礎,發展特色,爭創一流,躋身‘千強’”,把學校辦成景德鎮市的品牌學校同時深受家長歡迎、社會認可的名校,是每一個“一小”人的奮斗目標。

該學校始終把造就一支“素質優良,結構合理,數量足夠,相對穩定”高素質的教師隊伍作為創一流學校的關鍵。該學校重視理論培訓和經驗熏陶,組織教師外出參加培訓班和研討會,請著名專家來校作學術報告,加速提高自己;加強通用基本功,教學基本功訓練,要求教師練好粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡筆字、普通話以及多媒體教學設備的操作使用等通用基本功;建立青年教師培養制度,制定培養目標和評估標準,定專人指導,定培養課題。鼓勵青年教師在職進修,資料顯示,該校已有大專26人,本科10人,高級教師37人。

  樂平市金鵝山中心小學的簡介

樂平市金鵝山中心小學位于江西省景德鎮市,主要負責實施小學義務教育,促進基礎教育發展。 學校在致力于建立健全多項管理規章制度,保障學校教育教學等各項工作規范有序高效運作的同時,立足于促進學校、教師和學生全面和可持續發展的工作目標,通過大力加強教師職業道德建設,校園文化建設和對教師管理隊伍情感管理以及對學生進行養成教育,為教師的教和學生的學創造了一個良好的工作和學習氛圍,有效地激發了大家積極工作的內在動力,使全校教師的工作態度、工作責任心,以及教學常規的實施有了一個明顯的提升,一支重責任、講奉獻、有干勁、肯鉆研的教師隊伍正在我校形成。在學生教育方面,學校一直能自覺地按照教育教學規律和學生身心發展特點開展教育工作。即通過開展豐富多彩的活動,培養學生多方面的能力和專長。 學校以優美的教育環境、科學的管理、卓有成效教育教學受到了廣大家長、社會各界和上級的一致好評。

  竟成小學的簡介

歷史沿革——竟成小學由愛國知識分子方芷庭先生創辦于1913年,取古語“有志者,事竟成也”,命校名為竟成小學。1933年以后,該校曾幾易校名為里仁鄉小學、里仁鄉完全小學、市立六小、浮梁里仁小學、浮梁師范附小。1955年9月,學校根據邵式平省長的意見,重新恢復竟成小學這一校名。 典型事件——1917年,江西省巡按(省長)戚楊視察竟成小學時曾題送“學續懋昭”金匾。1935年,江西省教育廳長程時變觀察該校對管其為“鄉村小學的楷!。大革命時期,邵式平、馬步英等許多革命前輩曾多次在竟成小學秘密開展革命活動,史稱竟成小學是“浮梁地區的赤色大本營”。解放后,邵式平任江西省省長期間,曾兩次視察該校,對該校寄予厚望,親筆題詞:“竟成是革命的搖籃,竟成精神要發揚光大!”并兩次撥款給學校改建校舍。1994年,竟成小學被列入中國教育大辭典,是昌江區對外開放的窗口學校。輝煌的今天 基本槽況——目前,全校共17個教學班,在校學生1242人。教職工57人,其中專任教師56人,大專及大專以上學歷15人,中師學歷40人,專任教師合格率達98.2%。學校占地面積 6400平方米,教學大樓一棟,總面積2331平方米。綜合實驗樓一棟,總面積1120平方米。教師宿舍二棟,共有37套(戶)。教學輔助用房有了進一步完善,有階梯教室、實驗室、儀器室、圖書閱覽室、微機室、美術室、音樂室、校史室、教具室、榮譽室等等,已按國家教委和省頒標準配備了實驗教學儀器和音、體、美器材及圖書。校園環境潔凈優美,文化教育氛圍濃厚,學校被評為市校園建設“六配套”、“三配套”先進單位。 教育教學質量全面提高——該校每年畢業班合格率均在95%以上,連續兩年被評為區“教學管理優勝學!痹谌珔^中小學田徑運動會上團體總分獲得了三連冠,在全市“雛鷹起飛”體育競賽中也多次獲得團體總分農村組第一名,該校多次被評為市“學校體育工作先進單位”實驗教學成績在全區名列前茅,家庭教育也結碩果,被評為市家庭教育先進單位。 學校德育工作大放異彩——該校通過十年德育整體改革,學校德育工作現已基本形成“內容系列化、實施陣地化、形式多樣化、活動制度化”和“以德為首,帶動全面”的特色與格局。該!案锩鼈鹘y教育室”被列為全區德育基地,《發揮自身優勢,搞好德育整改》經驗文章作為全省教改成果在《江西教育》雜志上發表,《堅持三舉措,播灑愛國情》已由省推薦到中宣部作為《全國愛國主教育,百例》備選文章。該校曾多次被評為全市德育工作先進單位,連續十多年被評為市“文明單位”,2000年被省教委授以“江西省小學德育示范學!惫鈽s稱號。 課外活動豐富多彩,師生素質不斷提高——學校建立了田徑、書法、繪畫、數學;科技、文藝等各種興趣小組。近年來,教師獲全國獎勵1人次,省級獎勵6人次,市級獎勵50人次;發表教學經驗文章,省級以上5篇,市級20篇。學生獲全國性競賽獎的10人次,省級23人次,市級100余人次。 學校管理科學嚴謹——該校實行了教師聘任制的用人制度改革,班集體責任制的班級管理改革,部門責任制的行政管理改革。學校管理通過了市級“學校管理督導評估”,榮獲了全市首批“四星級學!,95年并通過了國家教委督導班評估組的評估檢查。美好的未來 該校正籌劃著進一步深化學校教育內部管理體制改革,大力提高教師隊伍素質,進一步改善辦學條件,增設語音室、多媒體教室,新征土地建田徑運動場,全面推行現代信息技術教育和英語教育以及陶藝教育,把學校建設成促進學生素質全面發展的樂土花園。

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