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2020年湖南高考作文題目審題立意分析,湖南高考作文怎么寫點評

更新:2020-05-19 13:43:14 高考升學網

高考材料作文審題立意是寫好作文的第一步,有些學生總害怕出現偏題、跑題的現象而頭疼、恐懼,縱觀歷年全國各省市高考作文無一例外的新材料高分作文,都是從材料當中尋到合適的立意和主題,那么湖南高考應該如何審題立意呢?一般考生只要按照這四個方法就可以了,提取關鍵詞、由果索因、邏輯關系認證、提綱挈領,就可以很容易找到材料作文的主題。2020年湖南高考作文題目審題立意分析,湖南高考作文怎么寫點評

一、湖南高考歷年作文題目匯總

2019年高考作文題目:材料作文

閱讀下面的材料,根據要求寫作。

“民生在勤,勤則不匱”,勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉!百砼d夜寐,灑掃庭內”,熱愛勞動是中華民族的優秀傳統,綿延至今?墒乾F實生活中,也有一些同學不理解勞動,不愿意勞動。有的說:“我們學習這么忙,勞動太占時間了!”有的說:“科技進步這么快,勞動的事,以后可以交給人工智能啊!”也有的說:“勞動這么苦,這么累,干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!”此外,我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內容,面向本校(統稱“復興中學”)同學寫一篇演講稿,倡議大家“熱愛勞動,從我做起”,體現你的認識與思考,并提出希望與建議。要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

2018年:材料作文

閱讀材料,根據要求寫作。

2000年 農歷庚辰龍年,人類邁進新千年,中國千萬“世紀寶寶”出生。

2008年 汶川大地震。北京奧運會。

2013年 “天宮一號”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成;“精準扶貧”開始推動。

2017年 網民規模達7.72億,互聯網普及率超全球平均水平。

2018年 “世紀寶寶”一代長大成人。

…………

2020年 全面建成小康社會。

2035年 基本實現社會主義現代化。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長,和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?請據此寫一篇文章,想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟,給那時18歲的一代人閱讀。

要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息,不少于800字。

2017年:選擇兩三個關鍵詞呈現中國

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據近期一項對來華留學生的調查,他們較為關注的“中國關鍵詞”有:一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國,寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞,使之形成有機的關聯;選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作。不得抄襲;不少于800字。

2016年:漫畫

閱讀下面的漫畫材料,寫一篇不少于800字的文章。

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2015年:感知自然

閱讀下面的文字,根據要求作文。

看天光云影,能測陰晴雨雪,但難逾目力所及;打開電視,可知全球天氣,卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。

漫步林間,?床蓍L鶯飛、枝葉枯榮,但未必能細說花鳥之名、樹木之性;輕點鼠標,可知生物的綱目屬種、遷徙演化,卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。

從不同的途徑去感知自然,自然似乎很“近”,又似乎很“遠”。

2014年:膠片和數碼時代

閱讀下面的文字,根據要求作文。

黑白膠片的時代,照片很少,只記錄下人生的幾個瞬間,在家人一次次的翻看中,它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃,日益模糊。

數碼技術的時代,照片很多,記錄著日常生活的點點滴滴,可以隨時上傳到網絡與人分享。它從不泛黃,永不模糊,但在快速瀏覽與頻繁更新中,值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。

2013年:富翁捐款

閱讀下面的文字,根據要求作文。

有一個人拍手起家,成了富翁,他為人慷慨,熱心于慈善事業。一天,他了解到有三個貧困家庭,生活難以為繼,他同情這幾個家庭的處境,決定向他們提供捐助。一家十分感激,高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了,但聲明一定會償還。一家謝謝他的好意,但認為這是一種施舍,拒絕了。

2012年:你想生活的時代

閱讀下面的文字,根據要求作文。

你想生活的時代醉心于古文化研究的美國歷史學家湯因比曾經說過,如果可以選擇出生的時代與地點,他愿意出生在公元一世紀的中國新疆,因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說:“你寫信對我說,你愿意生在一世紀以前······伊雷娜則對我肯定地說過,她寧可生得晚些,生在未來的世紀里。我以為,人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活!

二、湖南高考作文寫作評分標準

1、關于基礎等級評分的說明

①內容:20分

一類文(20—17)

切合題意:凡是在整體上圍繞主題行文,既寫出明顯的反差又顯示內在聯系的可視為“切合題意”。

中心突出:凡是緊緊圍繞主題構思行文的可視為“中心突出”。

內容充實:凡是材料豐富能夠充分表現主題的可視為“內容充實”。

感情真摯:凡是行文真誠、懇切、感人的即可視為“感情真摯”。

二類文(16—12分)

符合題意:凡是在整體上圍繞主題,可視為“符合題意”。

中心明確:凡是能夠圍繞主題構思行文的可視為“中心明確”。

內容較充實:凡是所選材料基本能夠表達主題的可視為“內容較充實”。

感情真實:凡是行文樸實自然不造作的可視為“感情真實”。

三類文(11—7分)

基本符合題意:在對主題的理解和表達上有偏差的,可視為“基本符合題意”。

中心基本明確:尚有中心但部分材料游離中心之外的,視為“中心基本明確”。

內容單。弘m有一些材料但不足以表現主題的,可視為“內容單薄”。

感情基本真實:行文有造作的痕跡,但總體尚自然的,可視為“感情基本真實”。

四類文(6—0分)

偏離題意:凡是只有只言片語涉及到主題的,可視為“偏離題意”。

中心不明或立意不當:沒有一個明確主題或脫離規定話題選材立意的。

沒有什么內容:凡所選材料不能表現主題的。

感情虛假:凡行文矯揉造作的。

②表達:20分

一類文(20—17分)

符合文體要求:凡文體特征鮮明的。

結構嚴謹:凡是銜接緊湊,過渡自然,前后一致,首尾呼應,段落劃分恰當的。

語言流暢:凡是句與句之間銜接自然合理,句意準確連貫,句式選擇得當的。

字體工整:凡是字體書寫美觀的。

二類文(16—12分)

基本符合文體要求:凡是文體特征明顯的。

結構完整:凡是有頭有尾,分段合理的。

語言通順:凡是文從字順,有1至2處語病但不影響語意表達的。

字體較工整:凡是字體規范的。

三類文(11—7分)

大體符合文體要求:尚能分辯出文體類型的。

結構基本通順:段落劃分及文章脈絡有一些缺欠的。

語言基本通順:有3至4處語病但對語言表達并無很大影響的。

字跡清楚:凡字跡容易辨認的。

四類文(6—0分)

不符合文體要求:凡雜亂無章不成文體的。

結構混亂:凡段落劃分以及文章脈絡有嚴重缺陷的。

語言不通順,語病多:凡語病達5外以上影響了語意表達的。

字跡潦草難辯:凡字跡潦草難以辯認影響評閱的。

2、關于發展等級評分的說明

一類文(20—17分)

深刻:能夠透過現象深入本質,揭示問題產生的原因,觀點具有啟發作用。

豐富:材料豐富,形象豐滿,意境深遠。

有文采:詞語生動,句式靈活,善于運用修辭手法,文含意蘊。

有創意:見解新穎,材料新鮮,構思新巧,推理想象有獨到之處,有個性特征。

二類文(16—12分)

較有文采:詞語恰當,句式有變化,能夠恰當地運用修辭手法。

較有創意:見解正確,材料選擇得當,想象合理,較有個性。

三類文(11—7分)

略顯文采:詞語使用較恰當,能夠運用一些修辭手法。

略有創意:有一定的想象力,有一定的個性。

四類文(6—0分)

文中能找到一二句深刻或精彩的句子或細節即可。

具體操作時,四項不求全面,“有文采”和“有創意”是重點,另兩項作參照;A等級的“內容”和“表達”都在四類的,發展等級只能在四類。

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